为进一步促进未成年人身心健康发展，凯里市始终把未成年人心理健康教育作为“一把手”工程予以研究部署，不断建立健全心理健康帮扶机制，全面开展学生心理筛查工作。通过招考一批专职心理教师，培训一批兼职心理教师，加大心理教师队伍力量，切实让学校“心理辅导室”“心理咨询室”发挥作用，开展心理疏导，引导学生珍惜生命、热爱生活。

开展一次心理排查。制定印发《凯里市加强中小学心理健康教育工作实施方案》等文件，要求全市各学校（园）严格落实“一把手、周调度、网格化”制度，在全市中小学开展常态化排查，每月28日上报学生素质发展科。“万师进万家”大走访活动，通过组织上门家访、电话排查、与学生面对面交谈等方式，掌握学性心理健康情况。目前，对全市中小学（幼儿园）学生进行排查，排查出心理健康问题学生411人，高危心理学生126人。

建立一套学生档案。全市各级各校采用全面排查、定点排查和滚动排查相结合的方式，对11类学生进行排查，建立“一生一档”，对需要重点关注的学生实行动态管理。其中，对新转学、家庭情况复杂、适应能力较弱等特殊情况的学生是重点关注对象，需进行系统了解与持续跟踪；对部分存在家庭关系紧张、沉迷电子产品等具体问题的学生，进行个别思想疏导转化。

建强一支师资队伍。全市现有专兼职心理教师1135人，明确校长是学校心理健康教育工作第一责任人，政教副校长具体抓，心理教师详细抓，各班主任配合抓，形成各级有人抓的工作格局。组织和开展面向全市各级各类学校的“心理育人”专业能力提升培训，增强专、兼职心理教师的综合能力，进一步让学校“心理辅导室”“心理功能室”发挥高效作用。加强培训，提高心理健康教师综合能力，2024年通过“校家社”协同育人二级、三级培训教师900余名。

组建一个帮扶团队。成立以13名专职心理健康骨干教师为团队的“心育联盟”，采取“包片共享、整体推进”的心理健康教育工作模式，将全市20个镇（街道）辖区学校分为八个片区，以各类心理知识宣讲培训为载体，以心理学科科研实践为抓手，通过“关键少数”带动“全体多数”，深入学校一线调研，结合各校实际情况提出心理教育工作整改意见，开展心理健康主题宣讲及培训。宣讲覆盖我市所有义教阶段教学班级，培训班主任459人。团队教师帮助各班主任不断更新心育理念、提升心理专业能力，把心理健康教育渗透于日常教育教学之中，全方位护航未成年人身心健康成长。